На днях неожиданно для себя столкнулся с Советским Союзом. И встреча эта, не смотря на всю мою ностальгию по нему, вызвала во мне удручающие мысли.
В преддверии празднования 70-летия Победы в Великой Отечественной Войне в, скажем, одной из школ среди по крайней мере третьих классов будет проведён смотр песни и строя. Многие из читателей спросят - что же здесь удручающего?! Это же возврат государства в школу, скажут некоторые. Это славные традиции самого лучшей в мире образовательной системы, добавят другие. Это же 70-летие же(!), воскликнут третьи. Но всем им я отвечу - в том виде, в котором этот смотр готовится и будет проводиться, он не является ни возвратом государства, ни славными традициями.
Дело в том, что навыки выполнения строевых приёмов и исполнения песен не являются ни способом воспитания патриотизма, ни способом повышения успеваемости, ни даже способом укрепления дружбы и сплоченности в классе. Наоборот, бездумное следование то ли веяниям моды, то ли требованиям деятелей от образования, будет вырабатывать у детей лишь отвращение сначала к слову "патриотизм", а потом и к самому чувству. Более того, занятия по строевой подготовке - один из самых популярных видов наказания в армии! Разве дети в чём-то провинились, чтобы их так жёстко наказывать?!
Выполнение строевых приёмов в группе является всего лишь индикатором дисциплинированности и управляемости коллектива, и ничего более. Это с помощью задач по математике проверяют знание математики. А с помощью смотра строя и песни проверяется вовсе не умение двигаться строем и петь хором, а способность группы людей действовать быстро, чётко и слаженно.
Но дисциплине и управляемости нельзя научить по учебнику. Дисциплина - это не "математика", а управляемость - не "русский язык". Дисциплина - это, в том числе, способность индивидуума ставить чужую, внешнюю по отношению к нему волю выше собственной. Но о каком подчинении внешней воле можно говорить, если в школе до сих пор воспитывают "квалифицированного потребителя"?
Только не подумайте, что я имею какие-то претензии к школе. Нет, виновно всё наше общество. Оно постоянно придумывает какие-то бредни, вокруг которых затем выстраивает целую философию. То, вдруг, решает, что государство должно быть "для человека". То, внезапно, что благоденствие страны состоит из благоденствия каждого гражданина, причём без детализации способов достижения личного блага. В какой-то момент общество решило, что где-то там, то ли в нашем овеянном победами прошлом, то ли где-то тут, "вежливом" настоящем, прячется любовь к Родине и сытое безмятежное благоденствие. Правда, как Родина и сытость связаны - неясно, но размышлять о сытости без Родины стыдно, а о Родине без сытости - печально.
И уполномоченные представители общества начинают с малолетства соревноваться на смотрах строя и песни. Вернее не соревноваться, а "соревновать". "Наставники", не имеющие ни малейшего представления о целях предстоящего действа, требуют от наставляемых выполнения каких-то движений, смысл которых никогда не будет до них донесён. У меня даже есть гипотеза, отчего жертвами этого карго-культа в основном являются младшеклассники - оттого, что дети по-старше могут просто послать подальше всю эту камарилью и будут правы. И в результате мы снова оказываемся в положении тех папуасов, что создали карго-культ. Мы все, удивлённо цыкающие языком, мол "ну как же они могли на полном серьезе считать, что самолеты из тростника принесут вожделенные дары с неба?", со всем нашим образованием и рационализмом, занимаемся сейчас, по сути, тем же самым - ждём, что плохо срежиссированное театрализованное действо как-то вот так вернёт нам любовь к Родине и сытое благоденствие. Благоденствие нам, а любовь как-нибудь так, где-то рядышком. Чтобы не очень пахло.
Или я что-то упустил?
В преддверии празднования 70-летия Победы в Великой Отечественной Войне в, скажем, одной из школ среди по крайней мере третьих классов будет проведён смотр песни и строя. Многие из читателей спросят - что же здесь удручающего?! Это же возврат государства в школу, скажут некоторые. Это славные традиции самого лучшей в мире образовательной системы, добавят другие. Это же 70-летие же(!), воскликнут третьи. Но всем им я отвечу - в том виде, в котором этот смотр готовится и будет проводиться, он не является ни возвратом государства, ни славными традициями.
Дело в том, что навыки выполнения строевых приёмов и исполнения песен не являются ни способом воспитания патриотизма, ни способом повышения успеваемости, ни даже способом укрепления дружбы и сплоченности в классе. Наоборот, бездумное следование то ли веяниям моды, то ли требованиям деятелей от образования, будет вырабатывать у детей лишь отвращение сначала к слову "патриотизм", а потом и к самому чувству. Более того, занятия по строевой подготовке - один из самых популярных видов наказания в армии! Разве дети в чём-то провинились, чтобы их так жёстко наказывать?!
Выполнение строевых приёмов в группе является всего лишь индикатором дисциплинированности и управляемости коллектива, и ничего более. Это с помощью задач по математике проверяют знание математики. А с помощью смотра строя и песни проверяется вовсе не умение двигаться строем и петь хором, а способность группы людей действовать быстро, чётко и слаженно.
Но дисциплине и управляемости нельзя научить по учебнику. Дисциплина - это не "математика", а управляемость - не "русский язык". Дисциплина - это, в том числе, способность индивидуума ставить чужую, внешнюю по отношению к нему волю выше собственной. Но о каком подчинении внешней воле можно говорить, если в школе до сих пор воспитывают "квалифицированного потребителя"?
Только не подумайте, что я имею какие-то претензии к школе. Нет, виновно всё наше общество. Оно постоянно придумывает какие-то бредни, вокруг которых затем выстраивает целую философию. То, вдруг, решает, что государство должно быть "для человека". То, внезапно, что благоденствие страны состоит из благоденствия каждого гражданина, причём без детализации способов достижения личного блага. В какой-то момент общество решило, что где-то там, то ли в нашем овеянном победами прошлом, то ли где-то тут, "вежливом" настоящем, прячется любовь к Родине и сытое безмятежное благоденствие. Правда, как Родина и сытость связаны - неясно, но размышлять о сытости без Родины стыдно, а о Родине без сытости - печально.
И уполномоченные представители общества начинают с малолетства соревноваться на смотрах строя и песни. Вернее не соревноваться, а "соревновать". "Наставники", не имеющие ни малейшего представления о целях предстоящего действа, требуют от наставляемых выполнения каких-то движений, смысл которых никогда не будет до них донесён. У меня даже есть гипотеза, отчего жертвами этого карго-культа в основном являются младшеклассники - оттого, что дети по-старше могут просто послать подальше всю эту камарилью и будут правы. И в результате мы снова оказываемся в положении тех папуасов, что создали карго-культ. Мы все, удивлённо цыкающие языком, мол "ну как же они могли на полном серьезе считать, что самолеты из тростника принесут вожделенные дары с неба?", со всем нашим образованием и рационализмом, занимаемся сейчас, по сути, тем же самым - ждём, что плохо срежиссированное театрализованное действо как-то вот так вернёт нам любовь к Родине и сытое благоденствие. Благоденствие нам, а любовь как-нибудь так, где-то рядышком. Чтобы не очень пахло.
Или я что-то упустил?
